学校・教育機関向けAI研修

AIに入力してよい情報の整理（講義・演習）

教育委員会が許可したAIだけを使うことと、児童生徒や保護者の名前、成績の情報を入力しないことを最初に確かめます。模擬の行事のメモと保護者アンケートを見ながら、名前が書かれていないかを見て、記名の列を外してから渡します。読む人、目的、出力の形を伝えた指示と、ひと言だけの指示で、保護者あてのお便りがどう変わるかを比べます。

AIの機能を試す（ハンズオン）

先月の学級通信を読ませて文体の特徴を挙げさせる、アンケートのファイルを読ませて回答の数を数えさせる、できた文をやさしい日本語に直させる、の順に機能を1つずつ試します。

【演習1】学級通信と行事のお便りを作る（ハンズオン）

日時、持ち物、雨のときの扱い、練習の様子を書いた運動会のメモ1枚と、先月の学級通信を渡します。先月の通信と文体をそろえた400字の記事を作り、保護者あての案内文と、同じ内容のやさしい日本語の版を作ります。日時、持ち物、雨のときの扱いがメモと合っているか、メモにない出来事や児童の名前が足されていないかを照らします。

【演習2】学校評価のアンケートを集計する（ハンズオン）

学年、4段階で答える5つの設問、自由記述が入った、名前のない120行の保護者アンケートを渡します。設問ごとに学年別の回答の割合を表にし、自由記述を内容で分類して、職員会議で共有する要点を5行にまとめます。設問を1つ選んで割合を検算し、自由記述を5件選んで分類が元の記述と合っているかを読みます。

【演習3】自作の説明文から確認テストを作る（ハンズオン）

教員が自分で書いた、架空の単元のA4で1枚の説明文を渡します。教科書の本文は使いません。選択式と記述式を5問ずつ作り、解答と、説明文のどこが根拠かを添え、やさしい問題から順に並べます。解答が説明文と合っているか、説明文にない知識を問う問題が混ざっていないかを照らします。

AIエージェントに任せる実演（デモ）

講師が自分の端末で模擬のデータだけを使い、10単元分の説明文が入ったフォルダをAIエージェントに渡して、確認テストと解答をまとめて作らせます。1単元ずつ頼む使い方との違いと、教員が解答を確かめる手順を任せる前に決めておくことを見ます。